Wie lange sollten Hausaufgaben dauern, wenn mein Kind Legasthenie hat?

Praktisch ist es, vor dem Anfangen die Zeit festzulegen statt der Zahl der Aufgaben. Ein Kind mit Legasthenie braucht zwei- bis dreimal so lange, um dasselbe zu lesen; eine Aufgabe für eine halbe Stunde ist für es also womöglich keine halbe Stunde. Passt die Arbeit nicht in eine für das Alter vernünftige Zeit, sollten Sie das mit der Schule besprechen.

Darf ich meinem Kind die Aufgabenstellung vorlesen?

Ja, wenn nicht das Lesen bewertet wird. Wenn das Entziffern der Aufgabe die Hälfte der Kraft kostet, kann sich Ihr Kind nach dem Vorlesen auf das konzentrieren, worum es eigentlich geht, bei einer Matheaufgabe also auf das Denken.

Sind Pausen nicht nur eine Ausrede, um nicht zu arbeiten?

Nein. Bei Aufmerksamkeitsschwierigkeiten gehört die kurze, vorhersehbare Pause zur Methode: Sie macht kurze Arbeitsblöcke durchhaltbar und verhindert die Erschöpfung, die im Streit endet. Am besten funktioniert sie, wenn sichtbar ist, wie viel Zeit noch bleibt, mit einem Timer oder einer Sanduhr.

Was tun, wenn wir uns schon seit Monaten jeden Nachmittag streiten?

Die Latte für ein paar Wochen deutlich senken: weniger Zeit, als nötig scheint, immer mit etwas Positivem aufhören und nie über dem Heft streiten. Ziel ist in dieser Phase, die Verbindung zwischen diesem Tisch und dem schlechten Gefühl aufzulösen.

Hausaufgaben bei Legasthenie oder ADHS: wie der tägliche Streit am Nachmittag nachlässt

24. September 2026 · 4 Min. Lesezeit

Es gibt eine Tageszeit, vor der sich viele Familien mit einem Kind mit Legasthenie oder ADHS schon beim Frühstück fürchten: die Hausaufgaben. Es beginnt mit guten Vorsätzen, und nach zwanzig Minuten weint der eine und ist der andere wütend. Und am nächsten Tag wieder.

Die schlechte Nachricht: Mit mehr Druck wird es nicht besser. Die gute: Fast alles, was diese Stunde zum Kampf macht, liegt daran, wie sie aufgebaut ist, und nicht daran, wie sehr sich das Kind anstrengt.

Ein Kind und ein Erwachsener sitzen zusammen am Küchentisch mit einem Heft und einer Sanduhr — **Daneben sitzen, nicht gegenüber.** Wo Sie sitzen, verändert das ganze Gespräch.

Zuerst: Die Aufgabe aus der Schule ist nicht immer die Aufgabe, die zu erledigen ist

Ein Kind mit Legasthenie braucht zwei- bis dreimal so lange, um dasselbe zu lesen. Wenn es fünf Minuten braucht, um die Textaufgabe in Mathe zu entziffern, sind diese „Halbstunden-Hausaufgaben“ für es keine halbe Stunde, und in der Schule hat das niemand ausgerechnet.

Bei ADHS ist es ähnlich: Die Schwierigkeit liegt nicht darin, zu wissen, wie es geht, sondern darin, anzufangen, dranzubleiben und fertig zu werden.

Deshalb lautet die erste Entscheidung nicht, wie die Hausaufgaben gemacht werden, sondern wie viel Zeit heute dafür verwendet wird. Festgelegt wird die Zeit, nicht die Zahl der Aufgaben. Und diese Zeit wird vor dem Anfangen laut ausgesprochen.

Vergleich zwischen einem Hausaufgaben-Nachmittag, der im Streit endet, und einem in kurzen Blöcken — **Dieselben Hausaufgaben, zwei verschiedene Nachmittage.** Was sich ändert, ist nicht das Kind, sondern wie die Stunde aufgebaut ist.

Der Platz ist wichtiger, als man denkt

Ein leerer Tisch. Nur das, was für das jeweilige Fach gebraucht wird. Jeder Gegenstand zu viel ist eine Einladung.
Direktes Licht auf das Papier und, wenn möglich, mit dem Rücken zur Tür.
Handy und Tablet raus aus dem Zimmer. Nicht umgedreht: raus.
Der Erwachsene sitzt daneben, nicht gegenüber. Gegenüber ist Prüfung, daneben ist Begleitung. Das verändert den Ton des ganzen Gesprächs.

Ein aufgeräumter Schreibtisch mit Lampe und einem Becher Buntstifte — Ein leerer Tisch ist keine Ordnungsmanie: Jeder Gegenstand zu viel lädt zur Ablenkung ein.

Kurze Blöcke, Pausen in Sicht

Das verändert am meisten, und man glaubt es erst, wenn man es zwei Wochen ausprobiert hat.

Ein Kind bewegt sich in der Pause im Wohnzimmer, das Heft wartet auf dem Tisch — Die Pause ist keine Belohnung für gutes Benehmen, sondern Teil der Methode.

Vierzig Minuten Hausaufgaben, aufgeteilt in kurze Blöcke mit Pausen dazwischen — Mit dem Leichten anfangen, das Schwere in den zweiten Block, und wenn die Zeit um ist, ist Schluss.

Statt „bis du fertig bist“ wird die Zeit in kurze Blöcke mit Pausen dazwischen aufgeteilt. Zehn bis zwölf Minuten für die Kleineren, fünfzehn bis zwanzig ab etwa zehn Jahren. Und die Pause ist sichtbar: eine Sanduhr, ein Timer, etwas, das zeigt, wie lange es noch dauert, ohne dass man fragen muss.

Drei Regeln halten das zusammen:

Man fängt mit etwas an, das von allein klappt. Anfangen ist das Schwierigste; die erste Aufgabe soll ein Erfolg sein.
Das Schwere kommt in den zweiten Block, wenn das Kind drin ist, aber noch nicht erschöpft.
Wenn die Zeit um ist, ist Schluss. Auch wenn etwas übrig bleibt. Das fällt Erwachsenen am schwersten und senkt den Streit am schnellsten.

Wenn die Arbeit nicht in eine für das Alter vernünftige Zeit passt, ist das kein Problem des Kindes, sondern eine Information für die Schule. Mehr dazu in wie Sie mit der Schule über Anpassungen sprechen.

Was der Erwachsene tun kann (und was besser nicht)

Nicht jeden Fehler sofort korrigieren. Wer alle zwei Zeilen unterbricht, zerstört das bisschen Konzentration, das da ist. Markiert wird am Ende, und nur zwei oder drei Dinge.

Die Aufgaben nicht immer vorlesen, sich aber auch nicht weigern. Wenn das Lesen der Aufgabe die Hälfte der Kraft kostet, lesen Sie sie vor und lassen Sie Ihr Kind denken. Die Aufgabe ist Mathe, nicht Lesen.

Und den Nachmittag nicht zum Urteil über seine Fähigkeiten machen.

Vier Sätze, die den Hausaufgaben-Nachmittag verschlimmern, und wie man sie anders sagen kann — Dieselbe Information, anders gesagt. Die grüne Spalte ist nicht weicher, sondern nützlicher.

Wenn der Streit sich schon festgesetzt hat

Wenn Sie seit Monaten im Kriegszustand sind, sind nicht mehr die Hausaufgaben das Problem, sondern die Verbindung zwischen diesem Tisch und dem schlechten Gefühl. Dann lohnt es sich, die Latte für ein paar Wochen deutlich zu senken: weniger Zeit, als Sie für nötig halten, immer mit etwas Positivem aufhören und kein einziges Mal über dem Heft streiten. Das erholt sich schneller, als man denkt.

Und wenn Sie Aufgaben suchen, die sich nicht nach noch mehr Hausaufgaben anfühlen: Bei Aktivitäten für Kinder mit Legasthenie und ADHS-Übungen zum Ausdrucken gibt es Material für kurze Einheiten.

Was wirklich geschützt werden muss

Die Hausaufgaben eines beliebigen Dienstags sind nichts wert im Vergleich zu dem Bild, das sich das Kind dabei von sich selbst macht. Wenn jeder Nachmittag damit endet, dass es sich für ungeschickt hält, bleibt das viel länger als das Thema von morgen.

Den Streit herunterzufahren heißt nicht aufgeben. Es heißt, das Einzige zu schützen, was sich nicht zurückholen lässt.

Dieser Ratgeber dient der Orientierung und ersetzt keine fachliche Abklärung. Wenn die Schwierigkeiten anhalten, sind Klassenlehrkraft und schulpsychologischer Dienst die erste Anlaufstelle.