Verbeteringen aan de werkboeken
Een Zubibook-werkboek wordt niet gepubliceerd en vergeten: het wordt herzien op basis van bewijs en verbeterd met datum en reden. Deze pagina vertelt wat er in elk werkboek veranderd is, wanneer, en vooral wat elke verandering bij het kind wil bereiken — de enige geldige reden om iets te veranderen. Kocht je een werkboek dat later verbeterde, dan wordt je download bijgewerkt: je betaalt nooit twee keer voor de goede versie.
Augustus 2026
De werkboeken groeien van 20 naar 30 missies
Dyslexie, ADHD, dyscalculie, dysgrafie, taal en emoties.
Wat het bij het kind wil bereiken: een maand echt werk met één missie per dag, zonder herhalen. Met 20 missies was een trouw kind het werkboek in drie weken uit en bleef de vierde week zonder routine — precies wat een gewoontewerkboek zich niet kan veroorloven. De 10 nieuwe missies van elk werkboek zijn geen opvulling: ze zetten de moeilijkheidsladder voort waar missie 19 hem achterliet, en de beweegpauzes groeien mee (van 3 naar 5 per werkboek, want meer werk vraagt om meer regulatoren, niet minder).
De drie niveaus van het autismewerkboek gaan echt uit elkaar
Wat het bij het kind wil bereiken: dat de hulp van de volwassene die van ZIJN niveau is, geen generieke. Tot nu toe deelden de drie niveaus de meeste aanwijzingen voor het gezin. Nu draagt elke missie, naast de gemeenschappelijke aanwijzing, een eigen gids per ondersteuningsniveau: niveau 1 wordt uitgedaagd (verbale productie, flexibiliteit, generaliseren buiten het werkboek), niveau 2 krijgt een voorbeeld (eerst de volwassene, dan het kind, met de beurt als steiger) en niveau 3 krijgt structuur (twee opties, succes bijna onvermijdelijk, de hand van de volwassene onder die van het kind en nooit erbovenop). Het is het verschil tussen een werkboek „voor autisme” en een werkboek voor dit kind.
Twee oefeningen zonder goed antwoord, verbeterd
Wat het bij het kind wil bereiken: dat geen enkele oefening het onmogelijke vraagt, want voor een kind dat al aan zichzelf twijfelt is een oefening zonder antwoord geen drukfout: het is de bevestiging dat het „niet kan”. In de missie van de woorddelen van het dyslexiewerkboek vroeg één paar om de goede verdeling te kiezen van iets dat geen woord was. En in de Italiaanse editie vroeg de missie van de medeklinkergroepen om de naam te schrijven van een tekening waarvan het Italiaanse woord niet met die groep begint: het Italiaanse werkboek oefent nu de S-groepen (scuola, stella, scoiattolo), waar het Italiaans echt struikelt. Beide werden gevonden door systematische controle, niet door een klacht — dat is de juiste volgorde.
De werkboeken spreken twee talen meer: Italiaans en Portugees
Wat het bij het kind wil bereiken: dat het werkboek het kind ZIJN taal leert lezen, geen verkleed Spaans. Het is geen vertaling: de Italiaanse lettergreepsplitser knipt zoals het Italiaans knipt (de s gaat mee met de klinker erachter: fi-ne-stra) en de Portugese zoals het Portugees knipt (es-co-la; en pão is één stemslag, ook met twee klinkers). Elke taal brengt haar verhalen, haar woordenbank, haar minimale paren en haar eigen fenomeen mee: de dubbele medeklinkers in het Italiaans, de nasale klinkers in het Portugees.
Juli 2026
De prikpen prikt vormen met betekenis uit
Wat het bij het kind wil bereiken: dat het fijne handwerk een waarom heeft. Een rechthoek prikken is gymnastiek; het blad, de eikel en de stam van het bos prikken is de stukken klaarmaken waarmee daarna gespeeld wordt. De motivatie zit niet in de prikpen: die zit in wat eruit komt.
Audio via QR bij elke missie
Wat het bij het kind wil bereiken: zelfstandigheid. Het woord in lettergrepen verdeeld, op lage snelheid, zodat het kind zelf controleert of het goed zat, zonder dat iemand verbetert. Voor een kind met dyslexie is de opdracht kunnen beluisteren zonder hulp te vragen het verschil tussen alleen werken en afhangen van een beschikbare volwassene.
Kleursysteem van de lettergrepen
Wat het bij het kind wil bereiken: dat de lettergreep gezien wordt vóór ze gelezen wordt. Eerste lettergreep rood, tweede blauw, derde groen, vierde paars, met een grijs puntje ertussen dat hetzelfde werk doet bij zwart-witdruk. Het is het pedagogische hart van het dyslexiewerkboek.